december 2010 - Planning rond nieuwbouw Fioretti Sportlaan.
Situatie
Na de presentatie van het Definitief Ontwerp zijn er van diverse kanten binnen Fioretti opmerkingen gemaakt over het ontwerp en zijn deze opmerkingen doorgegeven aan de ontwerpers.
Voor dat het ontwerpteam het bestek gaat maken, is het wachten op goedkeuring van de gemeente op de raming en op afhandeling van een aantal kwesties die Fioretti aan de orde gesteld heeft:
De correcte afhandeling van de vervangende ruimte voor L.O. voor de tijdelijke situatie.
Een extra verzekering die Fioretti gevraagd heeft voor het krijgen van een definitieve sportvoorziening ook als het plan Sportlaan niet mocht lukken. Fioretti wenst niet met de sloop van de gymzalen te starten voordat deze verzekering binnen is.
Voorstellen voor al deze problemen zijn ingediend, maar nog niet bekrachtigd met besluiten.
Afronding wordt voor eind november verwacht.
Wat gaat er dan gebeuren
Het sloopcontract wordt getekend en alle contracten rond de tijdelijke huisvesting.
De tijdelijke huisvesting wordt neergezet door BUKO en zal bestaan uit een aantal porta cabins die voor het huidige gebouw op het parkeerterrein worden neergezet.
Voor de porta cabins komt een plein waar ook fietsen kunnen staan. (zie tekening)
Omdat een aantal parkeerplaatsen verdwijnt, moeten die tijdelijke worden vervangen. Deze parkeerplaatsen zullen worden gemaakt in de strook voor het huidige gebouw. De groenstrook verdwijnt en zal door parkeerplaatsen worden vervangen.
De verhuizing naar de tijdelijke huisvesting wordt voorbereid: opruimen, inpakken, weggooien. Een aantal zaken zal tijdelijk worden opgeslagen een aantal zaken gaat naar de tijdelijke huisvesting en wat weg kan gaat weg. De diverse personeelsleden die hier mee te maken krijgen zullen door Karel Zwetsloot op de hoogte worden gesteld en gehouden.
Voorbereidingen voor de tijdelijke gymvoorziening worden getroffen: aanpassing van de zalen, het rooster e.a.
Wanneer de tijdelijke huisvesting betrokken wordt, hangt af de snelheid die Buko aan de dag kan leggen. Na de open dag op 15 januari kan de verhuizing van start gaan. Hiervoor zal een professioneel verhuisbedrijf worden ingezet.
Hierna zal er worden gesloopt. Ook dit proces start met een stuk voorbereiding: plaatsen van keten, aanleggen af- en aanvoerroutes, plaatsen van hekken e.a.
Het werkelijk neerhalen van stukken gebouw is weer wat later.
In hoeverre verhuizing en sloop in elkaar kunnen overlopen is nog niet duidelijk.
Planning
Hoewel nog veel onduidelijk is kan het volgende globale schema worden aangehouden:
- November 2010 besluitvorming over vervolg sloop, tijdelijke huisvesting en ontwerp, start maken bestek nieuwe gebouw.
- December 2010 start plaatsen porta cabins en aanleggen tijdelijke parkeerplaatsen
- Januari 2011 open dag, aansluiting porta cabins, start verhuizing.
- Februari 2011 afronding verhuizing, start sloop.
- Maart 2011 afronding bestek van nieuwe gebouw, start Europese aanbesteding aannemer voor het nieuwe gebouw
- Juni 2011 afronding sloop
- Juli 2011 afronding Europese aanbesteding, opdracht aan aannemer voor bouw. Start bouw
- Januari 2013 Oplevering nieuwe gebouw.
Wij houden u op de hoogte van de ontwikkelingen.
Kees Thielen
september 2010 - Een nieuw Fioretticollege Lisse op 1 januari 2013
Eind december 2009 heeft het Fioretticollege een akkoord gesloten met de gemeente Lisse over de nieuwbouw van een school voor gymnasium, atheneum, havo en mavo in Lisse. De nieuwe school is een ontwerp van architectenbureau BroekBakema. De school wordt gevestigd achter het huidige gebouw op de plaats waar nu de Mediatheek is gevestigd. De school biedt ruimte aan circa 1250 leerlingen en 125 medewerkers. In de gehanteerde planning wordt het nieuwe gebouw opgeleverd uiterlijk op 1 januari 2013.
Tijdens het bouwen gaan de lessen gewoon door. De nieuwbouw wordt achter het huidige hoofdgebouw geplaatst. Dat betekent wel dat een aantal onderdelen van de school in de loop van het bouwproces gesloopt wordt. En dus zullen we in de overgangsfase naar het nieuwe gebouw tijdelijke voorzieningen treffen. Uitgangspunt daarbij is dat alle activiteiten gewoon doorgaan. Ter vervanging van de studieruimte, de lokalen Muziek en Handvaardigheid en de werkkamers van stafleden worden gedurende de bouwperiode tijdelijke voorzieningen geplaatst in de onmiddellijke omgeving van de school. Voor de lessen LO en voor de activiteiten in de aula zullen we in overleg met de gemeente Lisse alternatieve voorzieningen treffen.
Het nieuwe gebouw (omvang ruim 8500 m2) zal door zijn vorm compact ogen. Het wordt een gebouw dat getypeerd kan worden met de trefwoorden: transparant, licht, kleurrijk, uitnodigend. Belangrijk is ook een goede scheiding tussen verkeersruimtes en lesruimtes, tussen plaatsen waar mensen elkaar ontmoeten en plaatsen waar stilte vereist is. De school kent een apart domein voor de onderbouw (klas 1 en 2) en voor de bovenbouw (klas 3 t/m 6) een invulling naar leergebieden (Kunstpaviljoen, Sciencelab, Talenvleugel en Economie & Maatschappij). Een belangrijk ontmoetingsplaats is ook het Forum: de plaats voor presentaties, voorstellingen, concerten, examens en feesten. In de gedeelten voor de onder- en bovenbouw zullen naast de instructielokalen ook kleinschalige werkruimtes gerealiseerd worden zodat docenten en leerlingen op verschillende manieren kunnen werken.
In de onmiddellijke omgeving van de school zal de gemeente een aantal nieuwe sportfaciliteiten aanleggen (gymzalen, zwembad en sportveld). Het Fioretti is voor wat betreft de gymzalen en het sportveld tijdens de schooluren de eerste gebruiker.
Bij het maken van het Program van Eisen hebben we het onderstaande als basis gebruikt:
1. Voor het bouwen van onze nieuwe school hanteren we als uitgangspunt onze missie en visie:
- Wij zien het als onze opdracht om de leerlingen op het niveau van Gymnasium tot en met Mavo in staat te stellen hun talenten maximaal te ontwikkelen. Wij zorgen daarom voor een aantrekkelijk, inspirerend en veilig onderwijsklimaat.
- Het leren van de leerling staat centraal: onze deskundigheid staat ten dienste van het ondersteunen van het leerproces van onze leerlingen. Om dit doel te bereiken investeren wij ook in de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen.
- Wij hebben de ambitie om voortdurend te werken aan onze professionaliteit om inspirerende leermeesters te zijn en te blijven.
- Ons onderwijs is teamwork: op het terrein van de vakdiscipline hebben we de ondersteuning nodig van sectiegenoten, op het terrein van de integrale leerlingzorg hebben we elkaar in het team van de jaarlaag nodig. Het jaarlaagteam draagt zorg voor de afstemming tussen de verschillende disciplines en voor de afstemming met de leerlingbegeleiding. Dit team is eindverantwoordelijk voor de integrale zorg voor de leerling, dit team is daarom leidend.
2. We maken op de locatie Sportlaan een nieuwe school met als startpunt: één school, één visie, één team. Dat betekent dat we onze Mavo-afdeling integreren met onze havo- en vwo-afdelingen. Dat betekent ook dat wij werken aan de vorming van één team, dat wil zeggen dat we vanuit dezelfde missie en visie werken en dat we van elkaar leren. In de verschillende afdelingen dient het pedagogisch-didactische klimaat afgestemd te zijn op de specifieke kenmerken van de leerlingenpopulatie.
3. Wij maken een nieuwe school waarbij er een domein is voor de onderbouw. Wij hebben tot taak om bij de nieuwe school met een grotere en een anders samengestelde populatie te borgen dat er een aantrekkelijk, inspirerend en veilig klimaat gecreëerd is. Voor de onderbouw dient er daarom een overzichtelijke omgeving te zijn waar docenten en leerlingen elkaar kennen. Door een eigen domein is er de fysieke nabijheid van de groep van docenten die een flink aantal lessen aan de leerlingen van de onderbouw geeft. Op deze wijze kunnen we goed onderwijs combineren met een goede zorg voor de leerling.
4. Wij maken een nieuwe school waarbij voor de leerlingen in de bovenbouw de inrichting gebaseerd wordt op de verschillende leergebieden. Een eigen domein voor de te onderscheiden groepen is alles afwegend niet wenselijk, naar mate de leerling ouder wordt komt het accent meer te liggen op de vakdisciplines.
5. Het leren van de leerling staat centraal. Dat betekent dat de inrichting voor de onderbouw anders is dan voor de bovenbouw. Voor de onderbouw ontvangt het team van docenten de leerling, in de bovenbouw is die rol aan de vakdocent. Met daarbij de opmerking dat de gespecialiseerde lesruimtes (zoals bijvoorbeeld het bètalab en het kunstpaviljoen) zoveel mogelijk voor alle leerlingen bij elkaar gegroepeerd worden,
6. Bij de verschillende leergebieden worden verschillende lesruimtes gecreëerd, het gaat daarbij om lokalen als wel om plekken waar leerlingen individueel en in groepsverband kunnen werken. Op die manier wordt tegemoet gekomen aan de verschillen in doceer- en leerstijlen.
Johan Copier
| 
